Školní kemp
Expozice času Šternberk 2020Naše přírodní učebna
Sdružení Tereza ve spolupráci s Nadačním fondem Tesco vyhlásili v lednu tohoto roku akci stát se Zelenou školou, tím že školy uspořádají projekt zaměřený na ochranu životního prostředí. Nezbytnou podmínku pro účast být zapojen v dlouhodobém programu TEREZY Les ve škole naše škola splňovala, a tak jsme se vrhli do přípravy naší akce.
Pro téma našeho projektu jsme si zvolili vybudování zahrádky a hmatové stezky na pozemku školy. V současné době není naše školní zahrada přizpůsobena k výuce, proto jsme chtěli změnit její tvář. V jejím prostoru měla vzniknout zahrádka i hmatová stezka, které by se staly součástí přírodní učebny spolu s dalšími komponenty, které plánujeme vybudovat, a to stavba altánu, zřízení „dýniště“ či kompostu.
Naším dlouhodobým cílem je pomoci školní zahradě stát se důstojným místem pro výuku i odpočinek. Přírodní učebna umožní žákům vyzkoušet si jiné metody získávání dovedností a vědomostí. Zároveň pomůžeme zlepšit estetickou stránku nejen okolí školy ale i celé obce. Naše zelená akce by tedy přispěla k osvojování základních dovedností, návyků a aktivního a odpovědného přístupu k prostředí, ve kterém žijeme.
Plánované kroky našeho projektu zahrnovaly:
ZAHRÁDKA
- Výběr polohy, volba tvaru a označení záhonu
- Rytí záhonu, položení obruby a netkané textilie
- Výběr rostlin
- Nákup rostlin
- Rozvržení rostlin na záhonu a jejich výsadba
- Výroba cedulí k jednotlivým rostlinám a jejich umístění
Po akčním dnu bychom pokračovali dalšími činnostmi, jako je:
- Údržba
- Využití zahrádky ve výuce např. pracovních činností, přírodovědy, výtvarné výchovy
- Vytvoření herbáře
HMATOVÁ STEZKA
- Zvolení podoby hmatové stezky
- Úprava povrchu a položení obruby
- Výběr a nashromáždění přírodnin – kůra, šišky, piliny apod.
- Umístění přírodnin do vyznačených ploch.
Po zelené akci pak:
- Údržba
- Využití ve výuce
Projekt byl na světě a mohli jsme začít plánovat kampaň pro získání dostatečného počtu hlasů, který by nám zajistil výhru a tudíž i finanční podporu na realizaci naší zelené akce. Hlasování probíhalo od 22. 2. 2014 do 9. 3. 2014 na internetových stránkách Zelené školy. Žáci oslovili své rodiče, sourozence, prarodiče, zkrátka všechny příbuzné i přátele, protože každý hlas se počítal. Vytvořili jsme letáky s informacemi o projektu a o způsobu hlasování, které děti rozmístily po obci Hlubočky. Požádali jsme o podporu také obecní úřad s panem starostou a místní podniky. Všem se náš projekt líbil a hlasů na internetu rychle přibývalo. Průběžně jsme sledovali, jak se hlasování vyvíjí. Údaje se měnily každou hodinu. V poslední den hlasování si náš projekt vedl dobře, a tak jsme všichni netrpělivě čekali na konečný verdikt. Obratem po ukončení hlasování jsme obdrželi email potvrzující naši výhru. S celkovým počtem 797 hlasů jsme se umístili na 6. místě. Školu ovládla obrovská radost. Byli jsme na sebe pyšní. Vždyť jsme jen malá prvostupňová školička s pěti třídami, kde většina dětí ještě nemá svoji emailovou adresu, aby poslala svůj hlas. I tak jsme obstáli v boji s městskými a středními školami.
Po krátkých oslavách začaly přípravné práce na samotný akční den, který jsme stanovili na 23. dubna 2014. Postupovali jsme přesně podle naplánovaných kroků. Práce bylo hodně, a tak jsme se o ni podělili. Velké poděkování patří panu asistentu pedagogovi za pomoc při označení záhonu i hmatové stezky a za přípravné rytí v místě vzrostlého trávníku. Děkujeme také paní ředitelce Mgr. Hladíkové za nákup materiálu, nářadí a rostlin dle vytvořeného seznamu a odvoz vlastním vozíkem.
Akční den 23. dubna 2014
Tak a bylo to tu. Den s velkým A pro naši zelenou akci začal v 10 hodin. Převlékli jsme se do pracovního a shromáždili se na naší školní zahradě, abychom oficiálně zahájili akční den. Po úvodním slově pí. uč. Mgr. Molyneux-Dickinson a poučení o bezpečnosti a ochraně při práci na školní zahradě se všichni vrhli na plnění úkolů.
2. třída vyráběla cedule k rostlinám a zajišťovala jejich laminování, aby odolaly povětrnostním podmínkám. 3. třída zodpovídala za hmatovou stezku. Nejrůznější přírodniny shromažďovali již několik týdnů, ale přece jen ještě zaskočili do nedalekého lesa nasbírat smrkové šišky. 4. a 5. třídu čekalo úkolů hned několik: rytí, usazení obruby, natažení netkané textilie, umístění a výsadba rostlin, úprava mulčovací kůrou. Celé dění sledovali reportéři z kroužku školního časopisu Mariánek.
Pracovali jsme, až z nás doslova lil pot a průběžně jsme doplňovali tekutiny a energii. Část dětí vytvořila hada, pomocí něhož hbitě přemístily dlažební kostky z místa složení k záhonům. Siláci se chopili rýčů a motyk a děvčata obratně vybírala a očišťovala vyryté drny trávy. Práci stěžovalo kamení všeho druhu. Odnosili jsme jich plné kbelíky. Občas jsme narazili i na kus plastu či zrezivělé trubky. Opravdový poklad jsme ale bohužel neobjevili. Hroudy hlíny se rozbíjely a záhony dostávaly konečnou podobu. Po urovnání terénu jsme začali s natahováním folie a kladením obruby. A konečně tu byly dva úhledné záhony připravené k výsadbě rostlinek.
První záhon si vzala na starost děvčata a esteticky rozmístila po celé ploše okrasné rostlinky, nechyběla například azalka, či konifery. Dívky pečlivě nastřihávaly folii a hloubily dostatečně velké díry pro usazení kořenů rostlin. Těm ještě přilepšily kompostem s nezbytnými živinami. Chlapci je zásobovali konvemi s vodou, aby se rostlinky pořádně napily.
Druhý záhon obhospodařovali chlapci. Postup sázení odkoukali od děvčat, a tak se postupně v zemi objevovaly jahody a široká škála bylinek jako je máta, meduňka či dobromysl.
Nakonec přišly na řadu pytle s mulčovací kůrou, hrábě a smetáky. Děti rovnoměrně rozprostřely kůru, a to opatrně, aby nezasypaly některé rostliny. Obrubu ometly a už zbývalo jen označit rostliny krásnými cedulkami připravené 2. třídou.
Mezi oběma záhony vznikala hmatová stezka, bylo třeba pořádně srovnat okraje k položení obruby, v čemž byl mistr pan asistent pedagoga. Děti se chopily přírodnin a stezka se postupně začala plnit šiškami, kůrou, klacíky či pilinami.
Po dlouhé a nelehké práci bylo naše dílo hotovo. Unavení s namoženými svaly, ale plni radosti jsme obklopili náš výtvor a obdivovali ho. Byli jsme pyšní, že jsme to dokázali. To, že se nám to opravdu povedlo, potvrzovaly také pochvalné výroky rodičů či žáků a pedagogů ze sousední školy. Už se těšíme na první sklizeň jahod!
Ráda bych poděkovala všem, kteří se na celé zelené akci podíleli, a dětem přeji, aby jim nadšení pro práci na školní zahradě vydrželo. Rostlinkám pak přeji, aby se u nás co nejdříve zabydlely, prospívaly a krásně vzkvétaly.
Mgr. Lucie Molyneux-Dickinson